Conduite à tenir pour ce bâtard, AMC BB3_184
En ces siècles anciens, il y a deux conceptions de l’enfant :
- l’enfant-pêché : l’enfant est rempli d’instincts mauvais, il est porteur du pêché originel. Les mesures éducatives sont coercitives car seule une éducation vigilante pourrait venir à bout de son esprit corrompu. L’éducation est un dressage.
- l’enfant-Jésus : par sa condition proche de l’au-delà, l’enfant est un intercesseur privilégié entre Dieu et les hommes. Dans ce cadre, les pratiques éducatives s’inspirent d’une pédagogie tendant à la préservation de l’innocence enfantine. Cette conception se développe parallèlement à la dévotion grandissante envers l’Enfant-Jésus que l’on représente dans l’art, seul ou avec sa mère.